Autonomiczne ogrzewanie szkolne
W ostatnich latach o przenoszeniu szkół i przedszkoli w każdej miejscowości do autonomicznego ogrzewania często mówi się zarówno na szczeblu stanowym, jak i lokalnym. Już teraz są pewne wyniki: na przykład 60% szkół w regionie charkowskim, a także dziesiątki instytucji edukacyjnych na Zakarpaciu, Doniecku, Ługańsku, Dniepropietrowsku i innych obszarach w ciągu ostatnich 3 lat zostało przeniesionych do różnych rodzajów autonomicznego ogrzewania. Nowe systemy grzewcze pomagają zaoszczędzić rocznie ponad 40% wcześniejszych kosztów centralnego ogrzewania szkoły, co ponadto nie zapewnia komfortowej temperatury do nauki. Głównym problemem, który zmusił wiele instytucji edukacyjnych do podjęcia takich kroków, jest nieefektywność systemu centralnego ogrzewania (opóźnienia w dostawie ciepła, stary rurociąg). Czasami obwiniano dłużników za brak ogrzewania, a dzieci nazywano „zakładnikami tej sytuacji”. W każdym razie, niezależnie od powodów, autonomiczne ogrzewanie szkoły stało się kołem ratunkowym wielu miejskich, miejskich i wiejskich instytucji edukacyjnych w całym kraju. Jaką metodę ogrzewania należy wybrać, aby stworzyć prawdziwie energooszczędne autonomiczne ogrzewanie szkoły?
W wielu przypadkach autonomiczne ogrzewanie szkoły zapewniają specjalnie wyposażone kotłownie zasilane paliwami stałymi - drewnem opałowym, sianem, węglem lub paletami. W regionie Zakarpacia podaje się również statystyki, że co piąta szkoła jest ogrzewana za pomocą pieca. Jakie są główne zalety kotła na paliwo stałe? Przede wszystkim jest to całkowita nietrwałość ze scentralizowanego zaopatrzenia w gaz. Paliwo stałe, które jest najczęściej marnotrawstwem przemysłu drzewnego, jest niedrogie i niedrogie. Autonomiczne ogrzewanie szkoły po zainstalowaniu kotła na paliwo stałe pomoże obniżyć koszty 2 razy na każdy kW energii w porównaniu do zużycia gazu i 4 razy - w porównaniu z kosztem paliwa płynnego. Istnieją jednak pewne wady - takie autonomiczne ogrzewanie szkoły wymaga poważnych prac przygotowawczych, sama budowa kotłowni jest raczej uciążliwa i jest instalowana z reguły w czasie wakacji, kiedy jest wystarczająco dużo czasu na debugowanie systemu. Ponadto nie zawsze jest możliwe natychmiastowe zautomatyzowanie takiego systemu grzewczego i konieczne jest jego ręczne ogrzanie oraz okresowe czyszczenie generowanego popiołu z kotła i komina. Wysoka bezwładność kotłów nie pozwala nam liczyć na szybkie rozgrzanie pomieszczeń, jednak po wyłączeniu ciepło jest przechowywane w systemie przez dość długi czas. Jako przykład można zauważyć, że do takiego ogrzewania często stosowano kotły produkcji ukraińskiej z polskimi palnikami.
Obecnie bardziej zaawansowany i wygodny w użyciu jest system ogrzewania na podczerwień. Takie energooszczędne autonomiczne ogrzewanie szkoły pozwala na zainstalowanie całego systemu w krótkim czasie i rozpoczęcie ogrzewania klas, siłowni i pomieszczeń szkolnych o każdej porze roku. Moc i liczbę promienników podczerwieni jest wybierana osobno dla każdego pomieszczenia - zapewnia to idealny stosunek zużytej energii i wyniku. Dzięki niezależności grzejników od siebie istnieje wyjątkowa możliwość lokalnego ogrzania tylko używanych klas i innych pomieszczeń, a także dostosowania indywidualnego mikroklimatu za pomocą termostatów. Autonomiczne ogrzewanie szkoły za pomocą promienników podczerwieni jest całkowicie bezpieczne dla zdrowia dzieci, ponieważ ciepło przenoszone przez promienie podczerwone jest naturalne i często jest porównywane ze słońcem. Promiennikowe szkoły grzewcze można już znaleźć w Charkowie, Sumach, Równem i innych regionach Ukrainy.
Jako wyraźny przykład możemy przytoczyć naszą nową wspólną pracę z regionalnym przedstawicielem w Równem - firmą Megalit - energooszczędnym autonomicznym systemem ogrzewania dla szkoły w okręgu Korets w regionie Równe. Stovpinsky UVK z dzielnicy Koretsky został członkiem programu odbudowy systemu grzewczego, instalując długofalowe promienniki podczerwieni TM Teplov przy wsparciu Unii Europejskiej i Lokalnego Programu Rozwoju Lokalnego Narodów Zjednoczonych. Aby stworzyć ekonomiczny i wydajny system, przeprowadzono prace projektowe na dużą skalę dotyczące pojemności cieplnej systemu, tak aby autonomiczne ogrzewanie szkoły mogło poradzić sobie ze stratami ciepła i spadkami temperatury w zimnych porach roku, a jednocześnie zapewnić odpowiednie warunki temperaturowe. Ogółem promienniki podczerwieni Teplov B1000 - 21 szt., B1350 - 41 szt. Zainstalowano do ogrzewania szkolnego, a promienniki podczerwieni Teplov P3000 - 4 szt. Do ogrzewania sali gimnastycznej. Teraz, dzięki temu projektowi społeczności przy wsparciu UE, ONZ i samorządów regionu Rówieńskiego i rejonu Koretskiego, ogrzewanie Stovpinsky UVK jest całkowicie niezależne od centralnego, co umożliwia uruchomienie systemu i zapewnienie wysokiej jakości ogrzewania szkoły podczas procesu edukacyjnego przy pierwszym spadku temperatury. Wybór ogrzewania na podczerwień do realizacji tak dużego projektu po raz kolejny potwierdza jakość i skuteczność promienników podczerwieni. A uśmiechy dzieci i zadowolone recenzje rodziców są najlepszym wskaźnikiem, że wykonujemy naszą pracę bez uzasadnionego powodu!
